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发展成果
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继续教育学院工作成果展示
2018-01-11 13:34  

自学校第二次党代会召开以来,继续教育学院全面贯彻学校党委的方针政策,团结带领本部门教职工,认真落实第二次党代会提出的目标任务,全面加强党的领导、全面谋划学校发展,锐意进取、改革创新、攻坚克难,紧紧围绕学校“向应用型转变示范校”工作目标,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想。

坚持科学发展观,发挥基层党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用

学院领导班子牢固树立科学发展观和正确的政绩观,注重思想、制度、组织和作风建设。坚持民主集中制原则,重大事项充分讨论,集体决策。在团结协作的同时,具有较强的谋划发展,特别是克服困难的能力,赢得了教职工的信任和支持。

坚持宣传思想工作为中心工作,为师生服务,不断加强学习,组织全体职工对中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系、习近平新时代中国特色社会主义思想和“中国梦”等理论知识进行了认真学习。使全体职工树立了正确的世界观、人生观和价值观,坚定了中国特色社会主义信念,促进成人教育各项事业取得新进展、新成效。

扎实开展党员先进性教育、群众路线教育实践和“两学一做”活动,把学习教育活动和工作实际结合起来,在招生、教学、就业等实际工作中体现共产党员的先进性,践行科学发展观。学习教育活动效果明显,各项活动均取得了好成绩。

准确定位,正确决策,继续教育工作实现稳步发展

1、稳定推进成人教育招生

成人函授教育是国家为成人提供的在职学历教育形式,我院已培养学生5万余人。开设了专升本、高起专和高起本三个层次,函授、业余两种办学形式,专业涵盖理、工、文、法、经济、管理、教育等学科类。学校升本以后,成人高等教育的招生范围遍及全省各地乃至外省市,办学规模日益扩大;教育教学管理工作既规范、严谨,有灵活、人性化,突出了成人教育的管理特色,收到了良好的社会影响和社会效益。

面对激烈的市场竞争和生源减少的趋势,我们在招生上开始借助运用现代化网络手段增加宣传和引导力度,教学上改变传统学习模式,搭建远程网络学习平台,创造更有利于成人学生的学习环境。

2、做好职业教育工作

脱产职业教育是我院推出的一种最新的具有成人教育性质的全脱产的特殊教育模式,即学生在校全脱产学习成人教育的课程,根据企业需求进行专业技能训练。为企业培养留得住、用得上、能发展的实用性人才,为未能继续升学的初高中毕业生开辟一条成才之路,为家长解决子女求学和就业的后顾之忧。

脱产职业教育注重素质、突出实践、强化技能,实行“成人大专毕业证书”和“职业技术等级证书”双证书毕业制度,创造探索出“成人学历”+“职业技能”+“安置就业”的人才培养模式。

针对学生年龄、学习习惯的特点,做到教育到位、管理到位、服务到位。课上、课下,学习、生活处处有人指导管理;积极加强学生日常行为管理,注重学生综合素质培养;丰富课外文体活动,促进学生身心健康发展。对学生既重视基础理论知识教学、强化实习实践环节,又要突出职业技能培养,为就业做好准备,逐步实现升学、就业一体化,向“以升学为目标,以就业为保障”的办学模式转变,实现成人职业教育的转型。

3、自学考试工作

主要承担了“公司管理、采购与供应管理、数控技术、工业工程、市场营销、机械设备制造及自动化、广告学、药学”等8个本科专业和“物流管理、采购与供应”2个本科二学历专业的助学工作,以及“机电设备维修与管理”专科专业的主考工作,紧紧围绕服务学生的宗旨,将自考招生宣传、自考教学和学生管理三者紧密结合,以精益求精的工作态度,开拓创新的工作思路,谋自考之策,行自考之举,实现了自学考试的自我突破和发展。

4、校内培训工作

校内开设了计算机等级培训、施工员中高级技能培训、统计员培训、CAD制图培训、金蝶ERP培训、工程测量职业技能培训、工程造价职业技能培训等一系列培训项目。无论是在培训规模、培训课程还是培训质量上都得到了一定发展和提高。并且利用业余时间为大学生举办了专升本、自考二学历、国家公务员、教师资格证等讲座,为学生了解市场需求及就业提供多方位的服务。

5、新疆少数民族大学生培训工作成绩斐然

从2011年开始我院共接收了四批426人、12个民族由新疆地区来溪的少数民族大学生的培养工作。为了做好少数民族大学生的培养工作,高质量顺利完成学习任务,增强培养工作的针对性和实效性,实现培养模式的创新、课程设置的创新和管理方式的创新,我们对新疆少数民族大学生培养工作的模式、培养方式、管理方式、课程设置、实习实践、文化生活等诸多方面进行了较为深入的研讨,形成了明确的培养方案,援疆培训工作在辽宁省高校中呈现出批次最多、人数最多、民族最多、工作岗位种类最多、培训效果最好的特点,受到省、市领导、新疆自治区培养办及中央相关工作部门的高度赞扬。

6、社会培训工作

我院培训中心面向社会,在本钢集团公司特钢厂、热轧厂、炼钢厂、维检中心、矿业公司、天铁集团公司、中国移动本溪分公司、好护士药业、爱尔创集团、本溪市统计局等企事业单位针对管理团队的管理能力、营销技巧、技能素质开展了集中培训,受到了相关企业的一致赞誉。在学院领导的高度重视与支持下,社会培训工作逐步展开,培训效果不断改善,取得了一定成绩,培训人数累计达6000余人。社会培训已经成为我校服务社会的一项重要工作,随着我校向应用型大学转型发展的成果不断显现,社会培训工作的服务领域将不断扩大,社会效益也必将不断增强。

7、与政府和企业合作共建人才培训基地

建设生物医药公共实训中心,搭建生物医药应用型人才实训平台

为解决国家辽宁(本溪)生物医药科技产业基地人才需求和职工培训的平台建设问题,在国家发改委、辽宁省人社厅、财政厅和本溪市人社厅的大力支持下,辽宁科技学院获得了生物医药公共实训中心建设专项资金842万元,利用药化学院实验大楼,建设了GMP仿真实训车间,购置了大批生物医药实训设备,建设了“国家辽宁(本溪)生物医药科技产业基地公共实训中心”,为生物医药产业基地创建了重要的应用型人才培养服务平台。实训中心可以开展生物制药、中药制药、药物制剂、药品检验和公用工程五个方面三十多个工种的各等级培训和鉴定工作。

建立生物医药技师工作站,为企业高技能人才培养搭建平台

本溪市生物医药技师工作站是经本溪市人力资源和社会保障局批准,2010年6月在辽宁科技学院建立的生物医药行业技师技术交流和新技师培养机构。

技师工作站的宗旨是深入贯彻落实中央及省、市有关高技能人才培养的精神,充分发挥本溪市生物医药行业高技能人才的作用,为高技能人才搭建技术信息交流和技术研究的平台,并进一步加强本溪市生物医药高技能人才培养工作,创新技师培养模式,加快技师培养进度,提高技师培养质量,逐步满足中国药都及全市生物医药产业对高技能人才培养的需求。

以爱尔创学堂为样本,探索校企共建企业员工学习平台

我院与高新技术产业爱尔创公司进行深度合作,于2016年8月创建了“爱尔创学堂”,此项目既是企业员工学习培训平台,也是校企合作、深度融合,互惠双赢的纽带。企业为我院集中组织成人学历继续教育生源,我们将课堂建在企业,为企业提供学历教育和培训服务。通过企业学堂建设与管理,我们已经为企业建立了特色化培训体系,量身定制了针对性强、实效性高的培训内容,还为企业培养了一批“双师型内训师”,这是我们对校企合作模式的新尝试,是继续教育学院转型发展的新探索,也是服务社会、可复制、可推广的新成果。

办学水平逐步提升,社会声誉日益提高

2012年6月,我院受辽宁省高校成人教育研究会的委托,举办了辽宁省高等学校成人教育研究会2012年年会。大连理工大学、东北大学、东北财经大学等三十多所高校的继续教育学院的代表参加了会议。我院在会上作了题为《搭建社会成员多样化学习平台构建灵活开放的继续教育体系》的主题发言,受到了与会代表的普遍赞赏,并获得了“辽宁省高等学校成人教育研究会2012年度“贡献奖”。

在辽宁省高校继续教育研究会2014 年年会上,我院以《地方普通高校继续教育学院社会培训的探索与实践》为题作了工作经验交流,得到了与会院校的认可与好评,认为我院开展的培训工作具有一定的创新性和示范性。会后,省内多家兄弟院校陆续到我院来交流学习工作经验,而我们也并没有因为取得了一点成绩而止步,在积极推进工作开展的同时虚心向同行、向其他高校学习,继续开发继续教育办学领域。坚持把抢抓机遇作为学院发展的关键,抓住高校扩招、新校区建设、国家示范性高职创建等重大机遇,顺势而谋,乘势而上,促进学院的发展。

辽宁科技学院的继续教育事业历经几十年的调整、整合,始终伴随着学校的发展而进步,特别是学校升本以来,为继续教育事业实现跨越式发展创造了难得的机遇。近十几年了,尤其是2010年以来,我校的继续教育实现了由小到大,由弱到强的跨越式发展阶段。办学形式不断丰富,办学模式不断改革,办学规模不断扩大,办学质量不断提升,取得了社会效益和经济效益双丰收,办学收益一度连年突破历史记录。

近两年,受社会大环境的影响,我校的继续教育遇到了一些困难,发展进入了“瓶颈期”。但是,我们有信心,在党的十九大精神的指引下,努力贯彻学校第三次党代会精神,转变发展观念,调整发展思路,深化继续教育的“供给侧改革”,以创建应用型大学为契机,以整体转型发展为依托,为社会企事业单位和广大社会成员提供适合社会需求的优质继续教育服务。

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